第十六週課堂筆記

Discuss in class

•WebGIS緣起

•WEBGIS組成

Server: 管理圖資、網頁Client: 瀏覽、下載、操作Administrator:管理

•GIS標準與規範

OGC ,WMS,WFS,GML,KML

•應該知道的網站

tgos.nat.gov.tw

gic.wra.gov.tw

www.osgeo.org

•網路地圖伺服器

ESRI

PilotGaea

Supergeo•網路地圖供應商

Google

Yahoo

ESRI

Apple

My thought and my knowledge about WebGIS

本周是這學期最後一堂GIS 上課，談論的是WebGIS，根據中央研究院 翁維瓏先生所發布的文章提到的內容表示，WebGIS 可以簡單定義為在Web上的GIS，當網路正在以驚人的速度迅速發展時，如何將傳統的GIS由檔案交換引入網路(Internet)的世界，是GIS發展研究的一個重要課題。誠如張老師課堂上所說的，我們整學期在課程的作業繳交時常碰到的問題，由於利用檔案、專案繳交的方式，常使得檔案因路徑不同、缺漏造成無法開啟，而WebGIS 則可以透過網路公開的方式直接呈現在使用者眼前。如本次課堂中所展示的一個範例，本網頁即顯示了一條被記錄的路徑搭配路徑上高程變化的趨勢圖。

Web GIS 有以下幾個比較顯著的特點 :
1.廣泛的使用者介面(UI)，這點主要因為HTML 多樣性的TAG 可做網頁編修設計。
2.平台獨立性。無論使用何種機器，因為都是由瀏覽器開啟，使用者可以很方便的使用GIS資料與閱讀。
3.可大規模降低系統成本。這一點是因為GIS的軟硬體均非常昂貴，但一般的使用者不會使用到太多的功能，造成成本浪費。
4.更簡單的操作

參考網站:

http://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp

第十五週課堂筆記

在這一周的課堂檢討我們做的立霧溪與和平溪的報告
我有幾個錯誤在課堂上被老師挑出

1.想要一次表達太多東西，同時卻又簡化了一些細節，導致讀者在閱讀上會無法與主筆者同
   思想步。
2.對於名詞有誤用的情形，不夠精準
3.對於自己報告內容領域不懂的人，如何用自己的方式讓他們了解文章的內容是什麼

http://www.houstonchronicle.com/local/illegal-dumping/

事件: 它發生在城市。這張地圖顯示了對全市311和非法傾倒熱線在2010年和2011年首十個月的已接電話。

數據：休斯敦固體廢物管理處和德克薩斯南方大學

上圖是由德克薩斯南方大學 所做的一張主題圖，圖上的點表示非法傾倒垃圾的地點，資料來源是依據附近的居民打電話來時所記錄下來的，雖然網站內容上有提到這是居民打電話來抱怨亂丟的廢棄的建築廢料、輪胎、刷、家具和垃圾堆放在他們住家附近街區的位子。

但是我認為這張主題圖，可以再新增一個圖例比較好，因為如果瀏覽網頁的使用者要是沒有看文字說明的話，會不清楚這張圖要表達的意義，因為不看說明的情況下，我想瀏覽者僅會認為這是一張佈滿黑點，且可以放大縮小的地圖吧 !!

第十四周課堂筆記

在這禮拜的課程中，老師檢討我們上一周的作業，並且利用剩下的時間讓我們針對下一次的作業進行討論，討論事項如下:

1. 流域面積 A                   (直接使用QGIS 函式庫中的 $area)

2. 流域平均坡度               (預計使用 DirectionalSlope)

3. 流域最高度                   (藉由contour 與 點相交功能)

4. 主流水系河床縱剖面   (使用2.01 版中的plug in 的Qprof)

5. 主流長度                       (與地理資訊倉儲局的主流河道取交集，並將圖檔萃取出來)

6. 流域平均寬度               (由第一題計算出來的流域面積/流域主要河流長度，需先查出立霧溪                                               流域的主要河川為哪幾條)

7. 流域周長                       (使用QGIS中的函式 $perimeter進行周長計算) 

8. 依照徐昇多邊形方式，計算出立霧溪流域平均雨量時各站所應考的權重。

Weekly knowledge about GIS

延續前一周的議題，這張圖將地理資訊系統未來發展的三大目標即時性、可視化與靈活度表露的一覽無遺。
從上圖可以發現這是一張關於飛機飛行經過各個噪音檢測儀時被測出來的長條圖，由於是即時的，所以在圖上，我們可以看見有兩架飛機正在飛行，綠色的點位是噪音檢測儀的測站，至於圖台則是採用esri 自家的地圖，並且提供了一個放大縮小的功能讓使用者能依照自己的喜好進行調整，我想可互動的主題圖未來會變成一種趨勢 !

第十三週筆記 GIS課堂筆記

Discuss in class 

        這禮拜是由學長幫我們上課，在課堂上學長提到了一些GIS的技巧，但是這些對我自己來說都還好，比較讓我有印象的是學長說的翻轉教室，這是一個國外的教學方式，對於我們研究生來說，研究生的生活應該就是要靠自己的努力來增加自己的知識，如基本的課前預習，課後練習都是很重要的。以GIS課程來說，老師提供我們教學影片，我們應該試著先自己操作一遍，而不是課堂上等老師來教授，除了課堂上的學習之外，課後我們應該試著想問題，來問自己如果這樣的操作步驟改成另外一個步驟會不會影響結果。這些都是我們應該要去想的。研究生涯才剛開始，我想我得修正一下自己的學習方式，才能夠讓自己更精進，簡而言之除了討論、分工將工作完成之外，真正的理解知識與應用，才是真正的學習、真正的獲得知識。

      研究生涯，除了與別人討論之外，更應該善用網路資源來解決自己的問題 !

Weekly Knowledge about GIS 

  下面這張圖，是由互動國際的盧小姐所提供的GIS期刊，主要是透過學術性的討論來說明GIS能做那些事情。由於目前由我保管，在沒有人查閱的情況下，我認為每個禮拜看一篇作為討論也是不錯的，除了能夠練習語文能力之外，亦可以獲得GIS的知識，算是一石二鳥。   

在第一眼看到上面這個文章內容時，比較讓我心動的是 Implementing Web GIS 這個斗大的標題，WebGIS的好處很多，除了能夠藉由browser 將空間資訊的資料攤在使用者面前之外，對於使用者的需求，亦可以因為架設於Web的特性，使其在過程中能夠方便修改、萃取、轉換，以這次製作貓空纜車沿線2.5km的土石流潛勢主題圖，所用到的水保局資料，我認為也是WebGIS的一種，因為他就放置在那裏，隨著使用者的自訂的條件，隨時需要隨時拿取，就好像雲端一般的概念。而雲端的概念亦是WebGIS的發展重點，在文章的內容中也提到未來的Development Options 有三個，分別為 Cloud only , On-premises only, Cloud and on-premises hybrid